Kirche(n) entdecken

Ausgabe: 2/2019

 

Die Kirchen in Deutschland stehen vor der Tatsache, dass sie (auf’s Ganze der Zeit gesehen) zunehmend an Einfluss und pro Tag ca. 1.000 Mitglieder verlieren. Viele Christinnen und Christen stehen ihrer Kirche weitgehend indifferent gegenüber, auch wenn sie noch Mitglieder sind. Das ist zwar nicht neu, aber dennoch nachdenkenswert. Wie aber sollen wir das „Thema Kirche“ eigentlich im Religionsunterricht „behandeln“? Wir wollen mit dem Thema „Kirche(n) entdecken“ etwas aufgreifen von dem, was sich in den vergangenen Jahren neben den Austrittszahlen auch entwickelt hat: Die Kirchenraumpädagogik zum Beispiel, neue Formen, Kirche zu leben, auch und gerade für Kinder und Jugendliche, das Wissen um den guten täglichen diakonischen Dienst der Kirchen.

 

1. – 13. Schuljahr

Kirche in bunter Vielfalt entdecken
Über das Haus aus Steinen und aus Menschen


1. – 13. Schuljahr

Kirche
Eine Bestandsaufnahme


1. – 13. Schuljahr

Kirche und Kirchenpädagogik
Didaktische Überlegungen zur Erkundung von Kirchengebäuden


3. – 4. Schuljahr

Gott in der Kirche und "Gott in meinem Kopf"
Eigene Gottesvorstellungen klären - Gottes Spuren in der Kirche entdecken - Eine Ausstellungen gestalten


5. – 7. Schuljahr

"... und das hier ist die Segensdusche!"
Kinder zu "Kinder-Kirchen-Führern" ausbilden


5. – 7. Schuljahr

Warum gibt es das Christentum in Deutschland?
Basiswissen aus der Kirchengeschichte


7. – 8. Schuljahr

Im Gleichgewicht
Diakonisches Wirken in Stuttgart: Die Evangelische Gesellschaft (eva)


10. – 13. Schuljahr

Baustelle Kirche
Wie Jugendliche Kirche und ihre tragenden Elemente neu entdecken können


1. – 13. Schuljahr

Eine Kirche abgeben oder aufgeben?
Die Nutzung von Kirchengebäuden - was macht eigentlich eine Kirche aus?


1. – 13. Schuljahr

AV-Medien Kirche(n) entdecken


1. – 13. Schuljahr

Maria Knotenlöserin
Die Verbändeseite


1. – 13. Schuljahr

Die nächsten Hefte
entwurf 3-2019: Weihnachten; entwurf 4-2019: Zeit; entwurf 1-2020: Gott


1. – 13. Schuljahr

Rezensionen
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